International Journal of Literacy and Education
2023, Vol. 3, Issue 1, Part C
गà¥à¤°à¤¾à¤®à¥€à¤£ à¤à¤µà¤‚ शहरी कà¥à¤·à¥‡à¤¤à¥à¤° के माधà¥à¤¯à¤®à¤¿à¤• शिकà¥à¤·à¤¾ सà¥à¤¤à¤° पर अधà¥à¤¯à¤¯à¤¨à¤°à¤¤ छातà¥à¤°à¥‹à¤‚ के शैकà¥à¤·à¤¿à¤• उपलबà¥à¤§à¤¿ का तà¥à¤²à¤¨à¤¾à¤¤à¥à¤®à¤• अधà¥à¤¯à¤¯à¤¨
Author(s): हरि पà¥à¤°à¤¸à¤¾à¤¦ à¤à¤µà¤‚ डाॅं. सà¥à¤µà¤°à¥à¤£à¤²à¤¤à¤¾ तà¥à¤°à¤¿à¤ªà¤¾à¤ ी
Abstract: यह शोध पतà¥à¤° गà¥à¤°à¤¾à¤®à¥€à¤£ à¤à¤µà¤‚ शहरी कà¥à¤·à¥‡à¤¤à¥à¤° के माधà¥à¤¯à¤®à¤¿à¤• शिकà¥à¤·à¤¾ सà¥à¤¤à¤° पर अधà¥à¤¯à¤¯à¤¨à¤°à¤¤ छातà¥à¤°à¥‹à¤‚ के शैकà¥à¤·à¤¿à¤• उपलबà¥à¤§à¤¿ का तà¥à¤²à¤¨à¤¾à¤¤à¥à¤®à¤• अधà¥à¤¯à¤¯à¤¨ पर आधारित है। इस शोध कारà¥à¤¯ को शहडोल जिले के सà¤à¥€ विकासखणà¥à¤¡à¥‹à¤‚ से 2 शहरी - 2 गà¥à¤°à¤¾à¤®à¥€à¤£ माधà¥à¤¯à¤®à¤¿à¤• विदà¥à¤¯à¤¾à¤²à¤¯ कà¥à¤² 20 विदà¥à¤¯à¤¾à¤²à¤¯à¥‹à¤‚ से 20 छातà¥à¤° व 20 छातà¥à¤°à¤¾à¤à¤‚ कà¥à¤² 800 छातà¥à¤°à¥‹à¤‚ का चयन दैव निदरà¥à¤¶à¤¨ पदà¥à¤§à¤¤à¤¿ दà¥à¤µà¤¾à¤°à¤¾ शैकà¥à¤·à¤¿à¤• उपलबà¥à¤§à¤¿ का तà¥à¤²à¤¨à¤¾à¤¤à¥à¤®à¤• अधà¥à¤¯à¤¯à¤¨ हेतॠकिया गया है। सà¥à¤•à¥‚ली उपलबà¥à¤§à¤¿ के कारक संà¤à¤µà¤¤à¤ƒ उन पहलà¥à¤“ं की उपेकà¥à¤·à¤¾ करते हैं जिनमें वà¥à¤¯à¤•à¥à¤¤à¤¿ à¤à¤• दूसरे से à¤à¤¿à¤¨à¥à¤¨ होता है। पà¥à¤°à¤¾à¤°à¤‚à¤à¤¿à¤• बिंदॠमें ही अकादमिक उपलबà¥à¤§à¤¿ हो सकती है, जहां वà¥à¤¯à¤¾à¤ªà¤• à¤à¤¿à¤¨à¥à¤¨à¤¤à¤¾ होती है, गैर-निषà¥à¤ªà¤¾à¤¦à¤¨ का बिंदॠउतà¥à¤•à¥ƒà¤·à¥à¤Ÿ उपलबà¥à¤§à¤¿ के बिंदॠतक होता है। यदि हम छातà¥à¤°à¥‹à¤‚ के à¤à¤• समूह पर विचार करते हैं, तो à¤à¤• तरफ कà¥à¤› छातà¥à¤° उचà¥à¤š उपलबà¥à¤§à¤¿ वाले पाठजाते हैं और कà¥à¤› à¤à¤• तरफ कम उपलबà¥à¤§à¤¿ वाले होते हैं, जबकि छातà¥à¤°à¥‹à¤‚ की à¤à¤• बड़ी संखà¥à¤¯à¤¾ हमेशा मधà¥à¤¯à¤® उपलबà¥à¤§à¤¿ के रूप में दिखाई देती है। शोध कà¥à¤·à¥‡à¤¤à¥à¤° के गà¥à¤°à¤¾à¤®à¥€à¤£ व शहरी माधà¥à¤¯à¤®à¤¿à¤• शिकà¥à¤·à¤¾ सà¥à¤¤à¤° पर अधà¥à¤¯à¤¯à¤¨à¤°à¤¤ विदà¥à¤¯à¤¾à¤°à¥à¤¥à¤¿à¤¯à¥‹à¤‚ के शैकà¥à¤·à¤¿à¤• उपलबà¥à¤§à¤¿ में सारà¥à¤¥à¤• अनà¥à¤¤à¤° है, लेकिन छातà¥à¤° और छातà¥à¤°à¤¾à¤“ं के शैकà¥à¤·à¤¿à¤• उपलबà¥à¤§à¤¿ में कोई सारà¥à¤¥à¤• अनà¥à¤¤à¤° नहीं है।
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हरि पà¥à¤°à¤¸à¤¾à¤¦ à¤à¤µà¤‚ डाॅं. सà¥à¤µà¤°à¥à¤£à¤²à¤¤à¤¾ तà¥à¤°à¤¿à¤ªà¤¾à¤ ी. गà¥à¤°à¤¾à¤®à¥€à¤£ à¤à¤µà¤‚ शहरी कà¥à¤·à¥‡à¤¤à¥à¤° के माधà¥à¤¯à¤®à¤¿à¤• शिकà¥à¤·à¤¾ सà¥à¤¤à¤° पर अधà¥à¤¯à¤¯à¤¨à¤°à¤¤ छातà¥à¤°à¥‹à¤‚ के शैकà¥à¤·à¤¿à¤• उपलबà¥à¤§à¤¿ का तà¥à¤²à¤¨à¤¾à¤¤à¥à¤®à¤• अधà¥à¤¯à¤¯à¤¨. Int J Literacy Educ 2023;3(1):157-160.