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International Journal of Literacy and Education

P-ISSN: 2789-1607, E-ISSN: 2789-1615
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  • P-ISSN: 2789-1607
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International Journal of Literacy and Education

2023, Vol. 3, Issue 1, Part C

S. No. Title and Authors Name
1
उच्चतर माध्यमिक स्तर पर अध्यापनरत पुरुष एवं महिला शिक्षकों में व्यावसायिक सन्तुष्टि का तुलनात्मक अध्ययन
चन्द्रेश कुमार, डाॅं. पतंजलि मिश्र
Int. J. Literacy Educ., 2023; 3(1): 142-145
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2
माध्यमिक स्तर पर अध्ययनरत् छात्र एवं छात्राओं की संवेगात्मक बुद्धि का तुलनात्मक अध्ययन
सुनील कुमार गुप्ता, डाॅं. पतंजलि मिश्र
Int. J. Literacy Educ., 2023; 3(1): 146-149
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3
Influence of metacognition and locus of control on mathematical problem-solving ability of eighth grade students
Annamma Varkey TK and Arjunan NK
Int. J. Literacy Educ., 2023; 3(1): 150-154
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4
माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों के शैक्षिक उपलब्धि पर पारिवारिक वातावरण के प्रभाव का अध्ययन
रंजना सिंह
Int. J. Literacy Educ., 2023; 3(1): 155-156
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5
ग्रामीण एवं शहरी क्षेत्र के माध्यमिक शिक्षा स्तर पर अध्ययनरत छात्रों के शैक्षिक उपलब्धि का तुलनात्मक अध्ययन
हरि प्रसाद एवं डाॅं. स्वर्णलता त्रिपाठी
Int. J. Literacy Educ., 2023; 3(1): 157-160
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6
रीवा जिले के शिक्षक शिक्षा महाविद्यालयों में आयोजित नवाचार प्रशिक्षण के फलस्वरूप शिक्षकों के दायित्व बोध का अध्ययन
कृष्ण कुमार सिंह एवं डाॅं. रंजना तिवारी
Int. J. Literacy Educ., 2023; 3(1): 161-164
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7
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1986 एवं 2020 के फलस्वरूप माध्यमिक स्तर पर अध्ययनरत विद्यार्थियों के अधिगम स्तर पर पड़ने वाले प्रभाव का अध्ययन
प्रदीप कुमार मिश्रा एवं डाॅं. रंजना तिवारी
Int. J. Literacy Educ., 2023; 3(1): 165-168
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8
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1986 की अपेक्षाकृत 2020 के क्रियान्वयन के फलस्वरूप प्राथमिक स्तर पर अध्ययनरत विद्यार्थियों के अधिगम स्तर का अध्ययन
संजय कुमार वर्मा एवं डाॅं. स्वर्णलता त्रिपाठी
Int. J. Literacy Educ., 2023; 3(1): 169-172
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9
Spiritual Intelligence and resilience among young adults
LR Sinchana and Dr. Molly Joy
DOI: https://doi.org/10.22271/27891607.2023.v3.i1c.123
Int. J. Literacy Educ., 2023; 3(1): 173-175
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10
Representations of women in Anita Desai's novels
Archana Chaudhary and Dr. Bharti Tyagi
Int. J. Literacy Educ., 2023; 3(1): 176-178
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